Vykdomi projektai

Apjunkime kūrybiškumą ir inovatyvumą suaugusiųjų mokyme

 

Grundtvig mokymosi partnerystės projektas „Apjunkime kūrybiškumą ir inovatyvumą suaugusiųjų mokyme" finansuojamas remiant Europos Komisijai.

Grundtvig programa yra Mokymosi visą gyvenimą dalis, o šią programą Lietuvoje administruoja Švietimo mainų paramos fondas.

Šio projekto idėja - yra paskatinti europiečių kūrybiškumą ir naujovių įdiegimą įvairiose srityse.

Projekto trukmė – 2009 08 01 – 2011 07 31

Projektas yra EST duomenų bazėje

Bendra projekto vertė – 15 500 eurų

Projekto tikslinės grupės:

  • studentai (ypatingas dėmesys skiriamas doktorantams),
  • suaugusieji, dalyvaujantys neformaliajame mokyme,
  • mokytojai, vadovai, instruktoriai, patarėjai,
  • menininkai ir kultūros ekspertai bei žiūrovai.

Tikslas – pasidalinti geriausiomis praktikomis kūrybiškumo ir inovatyvumo srityse Europos partnerių šalyse.

Uždaviniai:

  • Skatinti inovatyvią praktiką suaugusiųjų mokyme,
  • Motyvuoti žmones mokytis, naudojant patrauklius būdus,
  • Pasidalinti patirtimi ir kūrybiškomis idėjomis įvairiose srityse,
  • Vystyti kūrybiškumo įgūdžius, ypatingą dėmesį skiriant suaugusiųjų mokymui, pagerinti bei suaktyvinti vietines ir tarptautines veiklas.

Uždaviniai įgyvendinti kiekvienoje šalyje pristatant kūrybiškus ir inovatyvius mokymo būdus. Visų šalių mokymo būdai apibendrinti publikacijoje, taip pat sukurtas Europos kūrybiškumo el. vadovas ir DVD su kiekvienoje šalyje vykusiais mokymais.

Projekte dalyvavo partneriai iš Austrijos, Italijos, Lietuvos, Lenkijos ir Ispanijos:

-          Lenkija pristatė geros praktikos pavyzdžių, kaip mokyti istorijos bei kitų mokslų, naudojant multimediją ir inteaktyvią parodą.

-          Ispanija parengė liaudies pasakojimu paremtą spektaklį anglų kalba

-         Austrija suorganizavo tiriamąjį vizitą pilyje, susijusį su kūrybiškumu suaugusiųjų mokyme, skatinant pagarbą kultūros paveldui ir sąmoningumą.

-          Italija pamokino, kaip naudoti el. mokymą (geros praktikos pavyzdžiai; situacijos, kuriose elektroninis mokymas buvo efektyvus) ir kaip įtvirtinti įgūdžius, įgytus neformaliai mokantis.

-         Lietuva organizavo daug įvairių įgūdžių reikalaujantį imitacinį žaidimą, kuriame pasirenkant iš įvairių galimybių ir strategijų buvo imituojama socialinių ir technologijų inovacijų sklaida.